Autoevaluación3, Lectura y Tic, Exelearning

CICLO AL QUE VA DIRIGIDO

III CICLO

TIEMPO

4 HORAS

MATERIALES

Laptop XO para los alumnos

Pc. Para docentes

Multimedia

Micro sitios: FERDINANDO, EL TORO

PROPÓSITO DIDÁCTICO

ÁREA	DOMINIOS	COMPETENCIAS	CAPACIDADES	INDICADORES TERMINALES	INDICADORES ESPECÍFICOS
COMUNICACIÓN	COMPRENSIÓN ORAL	Comprende críticamente diversos tipos de textos orales  en variadas situaciones comunicativas mediante procesos de escucha activa  interpretación y reflexión.	ESCUCHA activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.	Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.	Escucha con atención el video de Ferdinando, el toro. Comprende que a pesar de ser diferente se  debe ser feliz.
	COMPRENSIÓN ESCRITA	Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.	Se apropia del sistema de escritura.	Reconoce el uso social de textos en diversos portadores de textos  (libros de cuentos, periódicos, revistas, etiquetas, tarjetas, carteles del aula, etc.), que forman parte de su entorno cotidiano.	Comprende el mensaje de la presentación de Mirositios. A través de las imágenes. Reconoce el nombre del toro.
	PRODUCCIÓN  ESCRITA	Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.	Se apropia del sistema de escritura.	Escribe textos diversos, según su nivel de escritura, en situaciones comunicativas. Muestra mayor dominio de la direccionalidad y linealidad de sus trazos.	Forman sus nombres con letras móviles Escribe su nombre en la tarjeta.

PROPÓSITO SOCIAL

§  Involucrar a los padres a la lectura

§  Comprender textos que escuchan en diferentes ámbitos.

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO O ACTIVIDAD

SITUACIONES DE APRENDIZAJE		ESTRATEGIAS
Inicio	Motivación Recojo de saberes previos Conflicto cognitivo	ü  Entonamos  la canción de la amistad ü  Observamos la presentación  de  Ferdinando, el toro. Respondiendo. ¿Qué observan? ¿Quién actúa como personaje principal? ¿Dónde se encuentran? ü  Escuchamos y observamos el video. ü  Mediante la lluvia de ideas responden a las interrogantes ¿De qué trata el video? ¿Cuál es el nombre del toro? ¿Qué le gustaba hacer a Ferdinando? ¿Qué aspiran los toros? ¿A dónde le llevaron a Ferdinando? ¿Por qué le llevaron? ¿Cómo se sintió Ferdinando en la plazo de toros? ¿Qué hacia el torero? ¿Al final donde se queda Ferdinando? ü  ¿Ustedes tienen nombres?
proceso	Organización y procesamiento de información (procesos cognitivos) Aplicación de lo aprendido	ü  ¿Propongo  a mis  niños que formen sus nombres con letras móviles? ü  Se reparten  letras móviles  por grupos de trabajo ü  Formo  mi  nombre con   las tarjetas móviles.   . ü  Los niños forman sus nombres con las letras móviles. ü  Acompañemos  en el proceso de formar sus nombres  a nuestros niños. Encierran de color rojo la letra inicial   de sus nombres   .   ü  Buscan nombres de sus compañeros que comiencen con la inicial de su nombre. ü  E LE NA   ELIZABETH,  ELSA   EFRAIN. ELMER ü  Transcriben en sus nombres en la tarjeta
Final	Transferencia a situaciones nuevas Meta cognición	ü  Con apoyo de sus padres forman  nombres de los miembros de tu familia y de su mascota. ü  Copia los nombres en su cuaderno. ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué aprendieron? ¿Qué se ahora?

IV.                EVALUACIÓN:n   TECNICAS Y INSTRUMENTOS

ü  Ficha de observación.

ü  Hoja de aplicación.

V.                  FUENTES DE INFORMACIÓN :

5.1     Referencia bibliográfica

ü  Diseño Curricular Nacional.

ü  Rutas de aprendizaje.

ü  Cuaderno de trabajo del MED.

5.2     Referencia electrónica

ü  Wiki pedía,

ü  Educare

Cerro de Pasco, marzo de 2014.